لوحات الاعلانات

كتاب نظرية الفوضى: مقدمة قصيرة جدًّا

نظرية الفوضى: مقدمة قصيرة جدًّا

ليونارد سميث

ترجمة محمد سعد طنطاوي

مراجعة علا عبد الفتاح يس

مراجعه علميه أ. د. انتصارات محمد حسن الشبكي


هل يمكن لخَفْقةٍ من جَناح فراشةٍ أن تُحدِث إعصارًا على الجانب الآخَر من الأرض؟
تدرس نظريةُ الفوضى العواقبَ المستقبلية الهائلة التي يمكن أن تصنعها تغيُّراتٌ بسيطة في الحاضر. إنها فكرة بديهية، غير أنها تقودنا نحو فهمٍ جديدٍ وعميقٍ للعلوم الطبيعية.
يُقدِّم لنا ليونارد سميث في هذا الكتاب من سلسلة «مقدمة قصيرة جدًّا» أحدَ أكثر المجالات تشويقًا وأسرعها نموًّا في الرياضيات والعلوم في يومنا هذا؛ حيث يكشف لنا عن الجوانب الخلَّابة لمظاهر الفوضى في عالَم الواقع، بدءًا بحالة الطقس اليومية وانتهاءً بظاهرة الاحتباس الحراري.

نظريات صنع السياسة العامة

   النظريات السياسية: النظريات التقليدية
-       المدخل المؤسسي (المؤسسية التقليدية).
-       المنظور الطبقي والنظريات المقابلة: النخبة والجماعة
   نظرية النظم
-       نظرية النظم – نموذج ديفيد أسيتون
-       النظرية البنائية الوظيفية – جبرائيل الموند
   النظريات السياسية في مرحلة ما بعد السلوكية
    اﻟﻨﻈﻢ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ إﻟﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻮﺟﻬﺎت اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﺠﺰﺋﻴﺔ ، وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻻ ﺗﺨﺮج ﻋﻦ ﺛﻼث ﺗﻘﺎﻟﻴﺪ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺳﺎﺋﺪة ﻓﻲ اﻟﺪراﺳﺎت  اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺗﻤﺜﻞ ﻓﻲ :
- ﺗﻘﻠﻴﺪ اﻟﺨﻴﺎر اﻟﻌﻘﻼﻧﻲ Rational choice وهو ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﻈﺎهرة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻏﺮار  اﻟﻈﻮاهر اﻻﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺗﻨﻄﻠﻖ ﻣﻦ ﺣﺴﺎﺑﺎت اﻟﻔﺮد اﻟﻌﻘﻼﻧﻴﺔ، وهذا  اﻟﺘﻮﺟﻪ اﻟﻨﻈﺮي هو اﻟﺬي ﺗﺄﺧﺬ ﺑﻪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت اﻟﺠﺰﺋﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع وﻋﻠﻢ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ وﻓﻲ دراﺳﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ.
- اﻟﺘﻘﻠﻴﺪ اﻟﺒﻨﻴﻮي: هو ﺑﺨﻼف اﻟﺘﻮﺟﻪ اﻷول، يركز على اﻟﺴﻴﺎق واﻟﻤﺤﻴﻂ  اﻟﺒﻴﺌﻲ واﻟﻤﺎدي اﻟﺬي ﻳﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ رﺳﻢ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺴﻠﻮكية ﻟﻠﻔﺎﻋﻠﻴﻦ واﻷﻓﺮاد داﺧﻞ اﻟﻨﻈﺎم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ  ككل أو ﻓﻲ إﻃﺎر اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ.

- اﻟﺘﻘﻠﻴﺪ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ: أو اﻟﺜﻘﺎﻓﻮي ، هو ﺗﻘﻠﻴﺪ ﻧﻈﺮي ﻳﺮكز ﻋﻠﻰ دور اﻟﻘﻴﻢ واﻟﻤﻌﺘﻘﺪات ﻓﻲ ﺗﺸﻜﻴﻞ  ﺧﺼﻮﺻﻴﺎت ﺳﻠﻮكية وﺗﻨﻄﻴﻤﻴﺔ داﺧﻞ كل ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت.
النموذج المؤسسي Institutional Model : وفقا لهذا النموذج فإن الأنشطة السياسية والحكومية تتمحور من خلال المؤسسات الرسمية في الدولة وهي:
أ‌-       المؤسسة التشريعية.
ب‌-  التنفيذية .
ت‌- القضائية.  
 بحيث أن هذه المؤسسات هي التي تتخذ القرارات وتصنع السياسة العامة، فالسياسة العامة وفقا لهذا النموذج تتبناها وتنفذها الحكومة، وهي التي تضفي عليها 3 صفات أساسية وهي:
1.            الشرعية: بحيث تصبح هذه السياسات تحظى بالالتزامات القانونية، التي تفرض على الجهات الأخرى والمواطن الالتزام والعمل بها.
2.            الطابع العمومي (العمومية): أي أن السياسة العامة تتميز بطابعها العام، بحيث تشمل كل أفراد المجتمع.
3.            الفرض (الإجبار): أي أن الحكومة وحدها تستطيع فرض عقوبة على من يخالف سياساتها.
تقييم: إن هذا النموذج أصبح غير مجدي في أيامنا هذه كون أن الدولة الفاعل الرئيسي، قد تم تحييده في ظل وجود دور بارز لقوى أخرى، لذلك اتجه اهتمام المحللين إلى استخدام نظريات تتعلق بدراسة الجماعات والشبكات التي تحكم العلاقات بين الأفراد بدلا من الدولة.



نموذج الجماعة Group Model:
يقوم هذا الأنموذج :
على اعتبار ان التفاعل الحاصل بين الجماعات , يشكل مركز السياسات العامة, حيث يرتبط الافراد ذوو المصالح المتشابهه مع بعضهم البعض, بصورة رسمية أو لا رسمية لغرض الإلحاح على الحكومة في مطالبهم, وبهذا يؤلفون جماعة المصلحة تشترك في الاهتمام وتدعي ان رغباتها فوق رغبات الجماعات الأخرى في المجتمع وتشكل طابع وتوجه سياسي وتتفاعل معها مؤسسات الحكومة( ).  
   لقد أحدث مدخل الجماعة نقلة نوعية في طبيعة الدراسات السياسية:
- بتحويلها من دراسات جامدة سكونية إلى أخرى ديناميكية،و بذلك نقل الاهتمام بالهياكل و المؤسسات الرسمية إلى الاهتمام بالعمليات و النشاطات و التفاعلات
- كما نقل محور اهتمام علماء السياسة من التركيز على الدولة إلى الجماعة دون أن يعير ادني اهتمام للأفراد، إذ أن السلوك الفردي يصاغ من خلال الجماعة، فهي التي تضبط سلوك أعضائها وتوجهه، ولهذا فإن بانتلي قد أولى أهمية كبرى للجماعة في العملية السياسية بدلا من الأفراد والدول والدساتير وموضوعات السيادة و يعود الفضل في ابتكار هذا المدخل إلى العالم الأمريكي "آرثر بانتلي"  Arther bentleyعام 1908، إلا أن شهرة استخدامه جاءت على يدي ديفيد ترومان عام.1951 ( ).
 استنادا لهذا المنظور الذي يرى أن الجماعات الضاغطة هي القوى الفعلية المؤثرة في النظام السياسي، و هي الجماعات المتحكمة فعليا في عملية وضع السياسة العامة و تنفيذها، فإن المهمة الأساسية للنظام السياسي و التي لا بد له من القيام  هي إدارة أوجه الصراع و التفاعل بين هذه الجماعات من خلال:
1-   وضع القوانين التي تحكم و تنظم عمليات الصراع و التوفيق بين الجماعات.
2-   التوصل إلى الحلول التوفيقية بمراعاة الخيارات المختلفة المطروحة من قبل الجماعات.
3-   ترتيب الحلول الوسيطة و التوازنات بين المصالح.
4-   صياغة الحلول التوفيقية في شكل سياسات عامة.
5-   و ضع السياسة العامة موضع التنفيذ و تطبيقها بشكل قوي و فعال( ).
يستند أنموذج الجماعة الى مجموعة اطر فكرية وسلوكية خلال المحورين التاليين:
اولا: المحور الفكري الذي يعبر عن انموذج الجماعة وعن بنائها ووظيفتها وعن دورها وتأثيرها في السياسة العامة.
-   ينظر للجماعه كعملية متحركة وليست جامدة.
-   نشاطها نشاط توجيهي.
-   لكل جماعة مصلحة خاصة بها ينبغي دراستها وتحلييها.
-   يجب التفريق بين الجماعات الأصلية والمؤقته, ووادراك ان الافراد قد ينتمون لا كثر من جماعه.
-   جوهر أنموذج الجماعة يتركز على عملية التفاعل بين عدد كبير من الجماعات.
-   تتفاوت قوة الجماعة تبعا لا اعداد الاعضاء وكثافة الاهتمام واشكال التنظيم.
-   ليس كل نشاط الجماعة سياسيا حيث لها نشاط غير سياسي.
-   تعمل الحكومة بمثابة حكم بين الجماعات في صراعها, وكما قد تعمل على ازالة جماعة معينه عن محيط التاثير في السياسة العامة.
ثانيا: المحور التوازني الذي يحقق توازن النظام السياسي
ويتمثل بالعلاقة المنظبطة بين عدة قوى توازنية هي:
-   وجود جماعة كبيرة وشبه عامة وقد تكون مستترة تساند النظام السياسي القائم وتتحرك عندما تقوم ايه جماعة آخرى بمهاجمة النظام السياسي.
-   تداخل عضوية الجماعات التي ينتمي اليها الفرد تمنع من التطرف والتعارض مع القيم الاجتماعية والسياسة القائمة مما يضفي اعتدالا وتوسطا على مطالب الجماعات.
-   التنافس بين الجماعات يدعو الى اقامة التوازن والمرجعية ( ). 
                                   دور الجماعة في عملية صنع السياسة العامة
1.           نموذج النخبة Elite Model:
يرى أنصار نموذج النخبة (الصفوة) أنه ما من مجتمع مهما كان مستواه من التطور الاقتصادي والاجتماعي والسياسي، لا يخلو من أقلية ماهرة تسيطر وأكثرية تخضع لحكم تلك الأقلية، ويطلقون عليها اسم على تلك الأقلية الحاكمة اسم: الصفوة أو النخبة.
وترجع فكرة النخبة إلى عهود قديمة، ذلك أن النخبة أو الأقلية قد لازمت الوجود الإنساني في أبسط تكويناته الاجتماعية، وقد امتدح أفلاطون الحكام الفلاسفة ودعا إلى ضرورة الجمع بين الحكم والفلسفة لميلاد الدولة ونموها وكمالها، كما رأى ابن خلدون أن الناس يحتاجون في كل اجتماع إلى حاكم يحكم بينهم.
إلا أن بروز نظرية النخبة كان أكثر وضوحا مع نهاية القرن الماضي وبداية القرن الحالي، وكان ذلك على أيدي مجموعة من المفكرين الغربيين ومنهم على وجه الخصوص، باريتو، موسكا، روبرتو ميشلز، رايت ميلز، برنهام، وقد رأى هؤلاء جميعا، أن هناك دائما في المجتمعات طبقة صغيرة متحكمة في الأغلبية الساحقة من الناس.
نادى بنظرية السلطة نخبة المفكر الامريكي رايت ميلز ( Mills C.Wright) في مؤلفه الذي نشره سنه 1956( )
وقد جاءت نظرية النخبة كرد على مفهوم الطبقة التي تبنته الماركسية كوحدة للتحليل. حيث تنظر الماركسية للمجتمع على أنه منقسم بين من يملك ومن لا يملك، بينما النخبة تنظر إليه على انه مقسم بين أقلية وأكثرية، بمعنى آخر شريحة: الحكام والمحكومين، أما الحكام فهم أقلية تستأثر بالقوة السياسية وتتخذ القرارات الهامة التي تؤثر على حياة المجتمع، ويأتي هذا التأثير انطلاقا من السيطرة إما بفعل الانتماء العائلي، أو التحكم في الموارد، أو تجسيد القيم الدينية أو الاجتماعية السائدة، أو ارتفاع المستوى التعليمي، أو حيازة مهارات معينة أو قدرات تنظيمية كبيرة، فضلا عن تماسكها في مواجهة القوى الأخرى في المجتمع، أما المحكومون فيمثلون الأغلبية التي لا تشارك ولا تؤثر في عملية صنع القرار وعليها السمع والطاعة.
لذلك يتوجب أن ينصب التحليل السياسي على هذه النخبة كمفتاح لفهم العملية السياسية. لذلك سعى الكثير من الباحثين إلى استخدام مفهوم النخبة كاقتراب لتحليل العمليات السياسية في البلدان المتخلفة فمثلا : "وليام كوانت" درس النخبة في الجزائر، و"زارتمان" درس النخبة في الشرق الأوسط،...
 ووفقا لهذا النموذج تكون السياسة العامة هي تلك التي تعبر عن قيم و تفضيلات النخبة الحاكمة، وأنها كنخبة متميزة هي التي تشكل  رأي الجمهور حول السياسة العامة، وهي التي تؤثر في الجمهور بأكثر مما تتأثر هي به.
وعليه فإن نموذج النخبة يتميز بفلسفة قائمة على الخصائص التالية:
- إن المجتمع وفقا لهذا النموذج ينقسم إلى قسمين: قسم مع من يمتلك القوة، وقسم مع من لا يمتلك القوة، وتبعا لذلك فإن تحول الأفراد من فئة الأكثرية إلى فئة الأقلية النخبوية، يقيد بضوابط شديدة، تكمن في الحفاظ على الاستقرار وتجنب حالات قيام الثورة، بحيث لا يدخل ضمن فئة النخبة إلا الذين يؤمنون فعلا بقيم النخبة والاقتناع بها والإخلاص لها.
- إن القلة الحاكمة ليست ممثلة للكثرة المستضعفة، حيث غالبا ما تكون النخبة الحاكمة من الطبقة العليا الغنية وذات النفوذ، والبعيدة عن الطبقات العامة ولا تلبي مطالبها، بل أنها تسعى فقط لتلبية مصالحها الخاصة.
لا يخضع النخبة لضغوط  الجماهير الأغلبية، إلا بنسبة محدودة، إذ أن النخبة هي التي تشكل مصدر الضغط والتأثير في الجماهير وليس العكس، كما أن آراء الجماهير عادة ما يتم تضليلها والتأثير عليها من قبل النخبة، دون أن يكون لتلك الجماهير أي رد فعل أو أثر يذكر في قيم النخبة.
يلائم هذا النموذج عددا من الأنظمة السياسية القائمة في المجتمعات الأفريقية والدول العربية والإسلامية ذات الأنظمة التقليدية، وأمريكا اللاتينية،...
تقييم:
1.             وفقا لنموذج النخبة تكون السياسة العامة استفزازية للجماهير، لكونها تعنى بالمصالح الخاصة على حساب المصالح العامة.
2.             يصعب تحديد أعضاء النخبة وجمع المعلومات عنهم.

3.نموذج النظم Systems Model: يعتبر ديفيد ايستون  (David easton) من أول العلماء السياسيين الذين حاولوا استعمال مفهوم النظام في الدراسات السياسية، ويعرف استون النظام بأنه: "تلك الظواهر التي تكون في مجموعها نظاما هو في الحقيقة جزء من مجموع النظام الاجتماعي ولكنه تفرع عنه بقصد البحث والتحليل ... ويتكون النظام السياسي من تلك العناصر المتصلة بالحكم وتنظيماته وبالجماعات السياسية والسلوك السياسي، ويمكن التعرف على حدود النظام السياسي من خلال مجموعة الأعمال التي تتصل بطريقة مباشرة أو غير مباشرة بصنع القرارات الإلزامية للمجتمع ... ومن ثم فإن كل عمل اجتماعي لا تتوافر فيه هذه الخاصية يجرد من مكونات النظام السياسي ويمكن اعتباره فورا أحد العوامل البيئية المحيطة".
ويقوم هذا النموذج على أساس مفاده أن السياسة العامة هي مخرج للنظام السياسي القائم في المجتمع والبيئة بمعنى أنها استجابة النظام السياسي إزاء الحاجيات والمطالب المطروحة عليه، ويعتمد في ذلك على المعلومات المطروحة من خلال المدخلات، المخرجات، التغذية العكسية.
اولا: المدخلات: Inputs وتتكون من العناصر التالية:
1.المطالب: وهي الحاجات والتفضيلات المختلفة لأفراد المجتمع، والتي تدخل إلى النظام السياسي كمطالب وتمثل ما يريده أو يسعى له الأفراد والجماعات لغرض إشباع مصالحهم العامة، ما يفرض على السلطات أن تستجيب لها بصورة أو بأخرى.
2.الدعم والمساندة: وتعبر عن التزام الأفراد والجماعات بما تقوم به الحكومة، وكذا علاقتهم بالسلطات والمؤسسات الرسمية، ويكون التأييد في أشكال عدة: كدفع الضرائب، تطبيق القوانين....
ولهذا السبب يرى استون أنه يجب على كل نظام سياسي أن يعمل على خلق والمحافظة على درجة عالية من التأييد، حيث أنه كلما انخفضت نسبة التأييد عن الحد الأدنى، فإن استمرارية وديمومة النظام السياسي تصبح معرضة للخطر.
1.            المعارضة أو المقاومة: وتكون هذه المعارضة من قبل الهيئات التي لديها مطالب ترمي إلى تحقيقها من خلال ممارستها لها للضغوط على النظام السياسي، كالأحزاب السياسية والجماعات المعارضة.
2.            المصادر والموارد: تمثل المصادر المادية والبشرية والموارد الموجودة في بيئة النظام السياسي على المستوى الداخلي والدولي، والتي يتم توظيفها تحقيقا لأهداف النظام وتنفيذ السياسة العامة.
المعلومات الراجعة: هي تلك المعلومات الصادرة من المجتمع تجاه السياسة العامة السابقة، والتي تشكل جملة مطالب جديدة.
الصندوق الأسود Black Box : يجسد النظام السياسي ويعبر عن كيفية تعامله مع المدخلات وتحويلها إلى مخرجات.

ثانيا: المخرجاتoutputs : تمثل المخرجات استجابات النظام السياسي للمطالب الفعلية التي تأتيه من البيئة، وتصدر هذه الاستجابات في شكل قرارات وأفعال معينة يقوم بها النظام السياسي، وهذه الاستجابات تختلف من نظام لآخر ومن وقت لآخر، وتعبر المخرجات عن طريقة تصرف النظام السياسي إزاء البيئة.
ثالثا: التغذية العكسية Feed back : يقصد بها مجموعة ردود أفعال البيئة على مخرجات النظام السياسي، وذلك في شكل طلبات وتأييد وموارد جديدة توجهها البيئة إلى النظام السياسي عبر المدخلات.
وتمثل التغذية العكسية (الاسترجاعية) ما يتلقاه أعضاء السلطة من معلومات عن نشاطاتهم، وتمثل أداة أساسية تساعد السلطات على تعديل أهدافها وتصحيح السلوكات وتقويم الأفعال.
يقول استون:" إن التغذية الاسترجاعية تسمح لأعضاء النظام بإدراك ذواتهم ومعرفتها، ومعرفة الوضعية التي يوجدون فيها، كما تزود النظام وتعيينه على اكتشاف وسائل جديدة واستطلاعها لمعالجة المشكلات وهكذا يكتسب النظام السياسي نضجا سياسيا.
تقييم: على الرغم من إسهاماته المختلفة في تطوير الدراسات السياسية، إلا أنه يؤخذ عليه ما يلي:
-              اهتمامه ينصب على مقومات النظام وطرق دعمه، وليس على عوامل تغييره وتطويره، فهو يكشف عن عناصر الاستمرار والاستقرار في النظام وطرق دعمه، وليس على عوامل تغييره وتطويره دون أن يستطيع تفسير كيف ولماذا يتطور النظام من وضع إلى آخر بصورة دقيقة، وبالتالي فإن هذا النموذج غير صالح لتناول النظم السياسية في فترات التغيير الثوري.
-              النظر إلى الحياة السياسية نظرة ميكانيكية تبسيطية تتجاهل تعقيداتها وخصائصها المتميزة كما يميل إلى التجريد والعمومية.
-              يتجاهل التاريخ، علما بأن الظاهرة السياسية ليست مقطوعة الصلة بالماضي.
-              الغموض الكائن حول كيفية اتخاذ القرارات وصنع السياسة العامة داخل الصندوق الأسود أي داخل النظام السياسي.
ومع ذلك فإن نظرية النظم تعد مفيدة لتنظيم معرفتنا حول صنع السياسة  مثل كيف تؤثر المدخلات البيئية في السياسة العامة وتطبيق النظام  السياسي، وكيف تحول المطالب إلى سياسة عامة إضافة إلى تأثير السياسة العامة في البيئة، وكذا معرفة طبيعة القوى والعوامل البيئية المولدة للمطالب المطروحة على النظام.     

محمد بلغيث محمد الشهري 

موقع المجلات الاكاديمية العلمية العراقية برعاية دائرة البحث والتطوير - وزارة التعليم العالي والبحث العلمي العراقية




موقع المجلات الاكاديمية العلمية العراقية برعاية دائرة البحث والتطوير - وزارة التعليم العالي والبحث العلمي العراقية 




محتويات العدد (11) المجلد(6)-لسنة (2013)

1نظام إدارة الطاقة (ISO 50001 :2011) ودوره في تحسين الأداء في شركات القطاع النفطي العراقي
الباحث: أ.د.مسلم علاوي شبلي                 الباحث: م.م. عباس عبد الحميد
الصفحات (1 – 25)
 تحميل البحث
2أثر السياسة المالية للمصارف الإسلامية على تغيرات القوائم المالية وصافي الدخل
الباحثة: م.م. خديجة كاظم التميمي
الصفحات (26 – 61)
 تحميل البحث
3أثر ممارسة الإدارة بالتجوال على فاعلية عملية اتخاذ القرارات
الباحثة أ.د. نضال صالح الحوامدة            الباحثة : أمل محمد العبيدي
الصفحات (62 – 101)
 تحميل البحث
4نظام الحجز الالكتروني  مدخل لتطبيق الإدارة الالكترونية
الباحثة: أ.د. نوال يونس محمد                    الباحث: م.م. حارث أكرم حمودات
الصفحات (102 – 143)
 تحميل البحث
5توظيف استراتيجيات المستقبليات لأغراض التحوط والمضاربة
الباحث: أ.م.د. جليل كاظم العارضي
الصفحات (144 – 194)
 تحميل البحث
6تشخيص دور العاملين في اختيار الأسلوب القيادي
الباحث: أ.د.م. سلطان احمد خليف           الباحثة: م. نوال حازم جاسم
الصفحات (195 – 219)
 تحميل البحث

93 مذكرة دكتوراه وماجيستر في الادارة حمل مباشرة pdf



دراسات وابحاث علمية في مجال الادارة 





المصدر الاساسي

93 مذكرة دكتوراه وماجيستر في الادارة حمل مباشرة pdf





مستوى الأداء الإداري لدى مديري المدارس المطبقة لبرنامج تطوير بالطائف من وجهة نظر المشرفين و المعلمين










رجة إسهام مديري مدارس التعليم العام في تحقيق أهداف برامج الموهوبين في مدارس الطائف





درجة توافر سمات القائد الخادم لدى مديري المدارس الثانوية بمدينة الطائف






العوامل البيئية لنظم إدارة معلومات التعليم و تأثيرها على جودة المعلومات المستخدمة في اتخاذ القرارات






معوقات تطبيق الإدارة الذاتية في المدارس الثانوية من وجهة نظر المديرات والمعلمات وسبل علاجها






إ دارة الدولة بين المدرستين المثالية والواقعية في ضوء السياسة الشرعية






معيقات تطبيق معايير إدارة الأداء بمدارس التعليم العام من وجهة نظر المديرين بمدينة الطائف






درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الحكومية بمحافظات غزة لادارة التميز في ضوء الانموذج الاوروبي للتميز EFQM وسبل تطويره





المهارات القيادية السائدة لدى رؤساء الاقسام الاكاديمية بجامعة الطائف من وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس






درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة بمحافظات غزة للإدارة بالتجوال وعلاقتها بمستوى أداء معلميهم






درجة ممارسة مديري المدارس الإعدادية بوكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة للعلاقات الإنشانية وعلاقتها بفعالية العمليات الإشرافية لديهم






درجة امتلاك مديري المدارس الثانوية للكفايات القيادية الفعالة من وجهة نظر المشرفين التربويين والمعلمين بمكة المكرمة






القيادة الابداعية للمديرات وعلاقتها بالالتزام التنظيمي للمعلمات في دور رياض الاطفال بمدينة مكة المكرمة من وجهة نظر المديرات والمعلمات






التمكين الوظيفي ودوره في تحسين عملية الاتصال الاداري لدى مديري مدارس التعليم العام بمدينة مكة المكرمة من وجهة نظر المعلمين






تقييم العمل الاداري بالاتحاد السعودي للكرة الطائرة في ضوء بعض النماذج الادارية الحديثة






مستوى ممارسة مديرات المرحلة الثانوية بمدينة حائل لمهارات القيادة الابداعية واثرها في سلوك المواطنة التنظيمية لدى المعلمات






دور مديري المدارس في تعزيز ميثاق اخلاقيات مهنة التعليم لدى المعلمين من وجهة نظر مديري ومعلمي التعليم العام بمدينة مكة المكرمة






درجة ممارسة المرونة الادارية لدى مديرات مكاتب التربية والتعليم بمدينة مكة المكرمة من وجهة نظر المديرات والمشرفات (دراسة ميدانية على عينة من مديرات ومشرفات مكتب التعليم بمدينة مكة المكرمة






الانماط القيادية لمديري المدارس الثانوية بمكة المكرمة وعلاقتها باستراتيجيات ادارة الصراع من وجهة نظر المديرين والمعلمين.






درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة للضبط المدرسي وعلاقته بمستوى الضبط الصفي من وجهة نظر المعلمين






واقع ادارة فرق العمل لدى مديري مدارس المرحلة الابتدائية بمدينة مكة المكرمة





نظم المعلومات الادارية وعلاقتها بمهارة اتخاذ القرار لدى مديري ومساعدي ادارة التعليم بمنطفة مكة من وجهة نظر العاملين فيها






مستوى استخدام مصادر السلطة واثرها في التكيف التنظيمي لدى مديرات المدارس الثانوية بمدينة حائل






متطلبات تطوير اداء مديرات مدارس الثانوية بمحافظة جدة في ضوء معايير المدرسة المتعلمة






درجة اسهام ادارة المدرسة الثانوية في تفعيل الانشطة غير الصفية بمدينة جدة من وجهة نظر المعلمين ورواد النشاط.






توجهات اطروحات الدكتوراه بقسم الادارة التربوية والتخطيط بكلية التربية بجامعة ام القرى






الثقافة التنظيمية وعلاقتها بالادارة الالكترونية في مؤسسات التعليم العام من وجهة نظر معلمات ومديرات المرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة






الإدارة في الإسلام (في عهد الخليفة الراشد عمر بن عبد العزيز)






درجة ممارسة مديري مكاتب التربية والتعليم للشفافية الادارية وعلاقتها بالالتزام التنظيمي لدى مديري مدارس التعليم العام من وجهة نظرهم بمحافظة الطائف.






درجة ممارسة مديري المدارس في محافظة الطائف للقرار التحويلي من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين








درجة التمكين الإداري لدى مديري الثانوية و علاقته بمستوى الرضا بالوظيفي






أثر تطبيق برنامج القيادة من أجل المستقبل على تحسين المهارات القيادية لدى مديري المدارس





درجة ممارسة مدراء مدارس وكالة الغوث للإدارة بالتجوال وأثر تطبيقه على الأداء الوظيفي للمعلمين من وجهة نظرهم





درجة اسهام الادارة المدرسية في تعزيز الامن الفكري لدى طلاب المرحلة الثانوية في مدارس التعليم العام بمدينة الطائف من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين






درجة ممارسة مديري مدارس المرحلة الثانوية بمحافظة حفر الباطن للقيادة التشاركية وعلاقتها بالولاء التنظيمي للمعلمين






نموذج مقترح لتطوير ادارة العلاقات العامة بأندية ذوي الاحتياجات الخاصة بالمملكة العربية السعودية






التوصيف الوظيفي كمدخل لتحسين أداء الموظفات الإداريات بعمادة الدراسات الجامعية للطالبات بجامعة أم القرى





درجة ممارسة موظفات جامعة أم القرى لمهارات الإبداع الإداري وسبل تنميتها






واقع التمكين الإداري للمديرات وعلاقته بالتنمية المهنية للمعلمات في المدراس الثانوية بمدينة مكة المكرمة






واقع ممارسة مديرات المدارس الثانوية بمدينة جدة للكفايات التكنولوجية









مقومات الابتكار الاجتماعي كمدخل لتطوير الادارة الجامعية من وجهة نظر الهيئة الادارية والاكاديمية في الجامعات السعودية





إدارة المعرفة وعلاقتها بالإبداع الإداري من وجهة نظر مديرات مدارس التعليم العام بمدينة الطائف





دور الإدارة المدرسية في تحقيق الأمن الفكري الوقائي لطالبات المرحلة الثانوية بمحافظات غزة من وجهة نظر الإدارة العليا للمدارس






الصراع على الدور القيادي بين مديرو المدارس الثانوية والمشرفين التربويين بمنطقة حائل من وجهة نظر المعلمين






الممارسات الادارية لدى مديري المدارس الثانوية بمدينة الطائف وعلاقتها بدافعية الانجاز لدى المعلمين






درجة ممارسة مديري ومديرات مدارس التعليم العام بمحافظة عفيف للشفافية الادارية وعلاقتها بتمكين المعلمين والمعلمات






إمكانية تطبيق الإدارة المرئية في مكاتب التربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة وعلاقتها بدافعية العاملين






واقع المناخ التنظيمي وعلاقته بالإبداع الإداري لدى العاملين بالأندية الرياضية بالمملكة العربية السعودية






لمعوقات الإدارية التي تواجه الإدارة المدرسية في تطبيق مشروع مناهج الرياضيات والعلوم الحديثة بمدارس التعليم العام الحكومية بمحافظة جدة من وجهة نظر المديرين






درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظة الطائف للقيادة التحويلية وعلاقتها بالرضا الوظيفي للمعلمين





مدى مساهمة الصلاحيات الجديدة لمديري المدارس في تحسين ادائهم من وجهة نظر المديرين بتعليم الزلفي بمنطقة الرياض






درجة توفر متطلبات تطبيق معايير الإدارة الإستراتيجية بمنطقة القصيم التعليمية من وجهة نظر القيادات التعليمية






القيم العاملة لدى القيادات التربوية في مدارس البنين والبنات بمدينة الطائف ماجستير






فاعلية ادارة المدارس الحكومية الثانوية بمحافظات غزة وسبل تطويرها ماجستير






درجة ممارسة مديري مدريات التربية و التعليم لادارة الجودة الشاملة و علاقتها بالقيادة التشاركية ماجستير






درجة ممارسة مديري مدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة للتقييم الذاتي و علاقته بالتخطيط الاستراتيجي المدرسي ماجستير






درجة ممارسة مديري مدارس التعليم الاساسي بمحافظات غزة للادارة الالكترونية و علاقتها بادارة الوقت لديهم ماجستير






درجة ممارسة الكليات التقنية في محافظات غزة لادارة التميز و علاقتها بالميزة التنافسية ماجستير





درجة استخدام مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة للتفكير الاستراتيجي و علاقته بدرجة ادائهم الاداري






الاتصال الاداري وعلاقته بجودة الأداء الوظيفي في الجامعات الفلسطينية بمحافظات غزة ماجستير









إدارة الوقت لدى مديري ومديرات مدارس وكالة الغوث الساسية في الضفة الغربية ماجستير






ات مديري المدارس نحو التكنولوجيا و استخداماتها في أعمالهم الإدارية و معوقات ذلك ماجستير





اسهام الادارة المدرسية في تفعيل ادارة الامن والسلامة المدرسية بادارة التربية والتعليم بمحافظة الليث ماجستير





دور مديري المدارس في تعزيز الانتماء الوطني لدى طلاب المدارس الثانوية بالمدينة المنورة  ماجستير


GDE Error: Requested URL is invalid

واقع الاداره الالكترونيه فى التعليم المستمر بمؤسسات التعليم العالى فى محافظات غزه وعلاقته ببرامج التدريب ماجستير





واقع الرقابة الإدارية الداخلية بالأندية الرياضية في المنطقة الجنوبية بالمملكة العربية السعودية ماجستير






درجة ممارسة مديري مكاتب التربية و التعليم بمكة المكرمة للقيادة التشاركية وعلاقتها بالروح المعنوية من وجهة نظر المشرفين ماجستير






درجة ممارسة العلاقات الإنسانية لدى مديري المدارس الثانوية بمدينة مكة المكرمة وعلاقتها بالعدالة التنظيمية ماجستير






دور مشرفي الادارة المدرسية في التنمية المهنية المستدامة لمديري مدارس التعليم العام بمدينة حائل ماجستير






معوقات تطبيق الاساليب العلمية في اتخاذ القرار الاداري لمديري المدارس بمحافظة المخواة ماجستير









درجة استخدام نظم المعلومات الادارية في مدارس التعليم العام الابتدائي من وجهة نظر المديرين والوكلاء بمحافظة جدة ماجستير






دور ادارة موسسات رعاية الايتام في تنمية الابداع لدى الايتام من وجهة نظر مديري المؤسسات والمشرفين




تقييم عملية صنع القرار التربوي في مدارس التعليم الثانوي الحكومي في مكة المكرمة






درجة ممارسة الإدارة بالأهداف بجامعة أم القرى ومدى تحقيقها لمتطلبات الاعتماد الأكاديمي في المعيار الثاني السلطات و الإدارة










درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لتكنولوجيا الاداء البشري من وجهة نظر المعلمين بمحافظة الليث





الممارسات الادارية السائدة لدى مديري مدارس التعليم العام بمحافظة جدة ودورها في تحقيق الرضا الوظيفي من وجهة نظر المعلمين





ممارسة مديري مدارس التعليم العام بمنطقة القصيم للصلاحيات الادارية الممنوحة وعلاقتها بالثقة التنظيمية من وجهة نظر المعلمين ووكلائهم






أساليب الصراع التنظيمي لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية بمدينة بريدة










معايير مقترحة لاختيار معلمي المرحلة الثانوية من وجهة نظر المديريين والمشرفين التربويين في ضوء الاتجاهات الادارية الحديثة






تقييم الاداء الاداري لاكاديميات كرة القدم في دول مجلس التعاون الخليجي العربية





معوقات تطبيق هندسة العمليات الادارية ( الهندرة ) في المدارس الحكومية بمحافظات غزة وسبل الحد منها






تصور مقترح لتطوير ممارسة المساءلة الذكية لدى مديري مدارس وكالة الغوث الدولية بمحافظات غزة





قياس فاعلية أداء مديري مدارس التعليم العام في المملكة على ضوءمقياس هالينجر في الإدارة التعليمية من وجهة نظر المعلمين





دور بعض عوامل الهندسة البشرية فى الاستغراق الوظيفي






دور الادارة بالأستثناء فى بناء القيادات الريادية






ماجستير الصورة الذهنية لوظيفة العلاقات العامة لدى القيادات الإدارية في إقليم كوردستان الوزارات الخدمية انموذجاً






ماجستير أثر بعض استراجيات ادارة الموارد البشرية في الاداء الوظيفي






دكتوراة دور القیادات الابداعیە فی استسمار راس المال الفکری






دكتوراة ادارة علاقات الزبون و ادارة معرفة الزبون و اثرها






فاعلية برنامج تدريبي لتنمية المهارات القيادية لدى طلاب المرحلة الثانوية









درجة ممارسة الجودة الادارية وعلاقتها بفاعلية الاداء الوظيفي لدى مديري المدارس الحكومية بمحلفظات غزة






ماجستير الانماط القيادية لمديري المدارس وعلاقتها بسلوك المواطنة التنظيمية للمعلمين من وجهة نظر معلمي مدارس المرحلة الثانوية بمحافظة جدة






مهارات التحفيز للقائد الاداري في ضوء القرآن الكريم والسُنّة الشريفة